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家长专栏 若何评价儿童智力发育程度?

更新时间:2019-05-27    浏览次数:     

  3岁以上儿童更多地表示为智能勾当(有目标的行事,的思维,妥帖对付等) ,故一般用智力检测来进行评价。智力丈量方式多,一般分定量、定性两部门,定量部门专业性强,适合专业人员利用,具有较为准确的诊断价值;定性方式操做便利,测试成果只需取一般尺度做比力,不消评分。能粗略地评价智力,适百口长和一般人员利用。

  要评价儿童智力发育程度,起首必需领会一般儿童的智力发育。儿童智力的成长是参差不齐的,有的成长快,常被称为早熟儿童;有的成长较慢,被称为晚熟儿童;有的儿童进修快,聪慧过人,常被誉为“天才儿童”;有的则因心理等各类缘由,正在进修和糊口方而都有严沉坚苦,被称为智力掉队儿童。这些个别差别只是少数,绝大大都儿童根基上都按着差不多的速度成长,医学界恰是根据这些配合的特征将儿童发展期划分为婴儿期(从出生到及芳华期。评价儿童智力程度是按照各期智力发育特点进行的,评价儿童智力发育的方式是智能测试。3岁以下婴长儿大量地表示为行为勾当,能够按照儿童一切形式的勾当包罗坐、爬、走、言语等来进行评价,即婴长儿行为特点是智力发育程度的标记。

  婴长儿行为勾当的成长是遵照必然纪律的,也就是说某种行为正在何时呈现是有必然纪律的,例如孩子对积木的反映,1岁时只要试叠动做,15个月时能叠起2块,而18个月时就能叠起3~4块,这是儿童神经系统和活动系统逐渐成熟所表示的分歧业为反映。故婴长儿的行为特点可被视为智力发育程度的标记,常称为发育查抄。

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